A experiência na formação de professores de Geografia na Universidade Estadual de Goiás (UEG) num período de mais de duas décadas, trabalhando com o ensino e a aprendizagem de Cartografia Básica e Cartografia Temática oportunizou à autora desta obra conhecer o perfil dos graduandos, os problemas do ensino e da aprendizagem da disciplina referente, e lidar com as demandas próprias da ação docente. Em 2013 e 2014 foi desenvolvida pesquisa sobre a temática junto ao Programa de Pós-Doutorado do Departamento de Geografia da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo (FFLCH/USP). Da pesquisa desenvolvida, resultou um Relatório em dois volumes, sendo que, a publicação do segundo volume deu corpo à esta obra.
Baseada numa perspectiva cognitiva, a presente obra objetiva suplementar o ensino e a aprendizagem de Cartografia Temática apoiando mediante um passo a passo o entendimento básico das representações gráficas da Geografia. Nessa direção, apresenta a perspectiva recomendada que defende e oportuniza a graduandos e profissionais interessados pelo tema, a se servirem deste material complementar no processo de ensinar e de aprender por processos de pensamentos, assim, pela mobilização das ações mentais e das funções cognitivas dos graduandos o máximo possível. Vale dizer que aqui se privilegia o raciocínio metodológico atribuindo significados aos mapas temáticos, ao revelarem os conteúdos da informação.